Locales | 30 Nov MONTEVIDEO. (Por Ted-dy Alvarez). La Universidad de la República (Udelar), analiza mecanismos para flexibilizar los requisitos de ingreso, lo que permitirá por ejemplo, que el estudiante que aprobó un año de estudios universitarios y desea cambiar de carrera, pueda hacerlo sin tener que volver a cursar bachillerato. Como se sabe, la universidad estatal está llevando adelante una discusión, en cinco fases, de propuestas para la renovación de la enseñanza, habiéndose ya adoptado decisiones sobre la primera fase, vinculada con la curricularización de la extensión. En la pasada semana, el Consejo Directivo Central inició la consideración de normas que fomenten la renovación de la enseñanza de grado. Sobre esta nueva etapa, se informó que el intercambio de ideas se realizó en torno a un documento presentado por la Comisión Sectorial de Enseñanza. Con dicho documento se busca, en primer lugar, flexibilizar los requisitos de ingreso, teniendo en cuenta la diversificación reciente de las modalidades de egreso de la Enseñanza Media y apuntando sobre todo a tener en cuenta la formación propiamente dicha, más que la información recibida. En particular, se sugiere que los requisitos de ingreso sean establecidos por cada área de conocimientos.
Una de las ideas que inspira al conjunto de propuestas para la renovación de la enseñanza es que quienes ingresan a la universidad son estudiantes del instituto en su conjunto, y no sólo de tal o cual carrera. Por ello se procura facilitar los tránsitos “horizontales”; se sugiere establecer vías para que los estudiantes que han aprobado un año de estudios universitarios, si desean cambiar de carrera, puedan hacerlo sin tener que volver a cursar un nuevo bachillerato. Las vías incluirán los Ciclos Iniciales Optativos, sobre los que se adoptarán definiciones en una próxima fase de este proceso.
En la misma dirección se propone acordar un período común de inscripciones y coordinar el comienzo de los cursos del primer año en la Universidad en su conjunto. También se apunta a establecer un criterio común para admitir el ingreso condicional con una asignatura previa.