Locales | 12 Nov El 28 y 29 de octubre se llevó a cabo en el centro Agustín Ferreiro (Cruz de los Caminos, Canelones) el “Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural”. Los ejes temáticos fueron Desarrollo local y Nueva Ruralidad, Oferta Educativa Rural, Pedagogía Rural y Didáctica en el Medio Rural. Participaron en el evento docentes y expertos de Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Paraguay y Uruguay. La temática principal fue la problemática de la educación rural, en tanto el trabajo se basó en investigaciones desarrolladas por docentes y expertos en el tema, pertenecientes a comunidades educativas de América Latina.
La principal conclusión a la que llegaron los disertantes señala que la educación en el medio rural en los países latinoamericanos enfrenta problemas similares, como una marcada despoblación en las zonas rurales. Los ejemplos más nítidos fueron identificados en México, Chile, Argentina y Bolivia.
Los estudios revelan características similares en las escuelas rurales del subcontinente, donde las adversidades se presentan en forma de falta de transporte, comunicación, largas distancias y mal estado de los caminos, así como falta de acceso a los servicios de salud, en tanto se detectan similares niveles socioculturales y económicos. Si bien Uruguay ostenta una ventaja en lo que respecta al acceso al agua potable, servicios de energía eléctrica, telefonía, vivienda y transporte, no escapa a una realidad de permanente despoblamiento de las áreas rurales, con la consecuente concentración demográfica en las ciudades.
En representación de Paysandú, Ruben Tiliman expuso un enfoque de desarrollo sostenible, en tanto la maestra Zully García de la escuela 64 de pueblo Soto, disertó sobre cómo valorizar la educación en las escuelas rurales. Las docentes Susana Echenique de la escuela 35 de Constancia y Alexandra Colacce de la escuela 60 de Tres Árboles refirieron al concepto de ciber huerta, al tiempo que María del Carmen Latúa expuso sobre el ciclo básico en el medio rural.
Los temas tratados en el seminario posibilitaron la identificación de temas comunes en la aplicación de programas de investigación, así como líneas de trabajo coincidentes en el estudio de los aspectos sociales, educativos, pedagógicos y didácticos de la educación rural.
Trabajo en equipo
En el seminario los maestros trabajaron en mesas simultáneas, discutiendo asuntos vinculados al desarrollo rural y al involucramiento de las comunidades con los centros educativos. También se planteó la defensa de la identidad local y se efectuaron proyecciones, al tiempo que se trabajó en estrategias para propiciar el desarrollo de las pequeñas comunidades, desde un enfoque sostenible, basado en modelos sustentables.
Las ponencias refirieron a aspectos vinculados al territorio y a la descentralización, abarcando el desarrollo rural en Uruguay y las regiones fronterizas; los centros educativos como integrantes de una propuesta de extensión para la agricultura familiar, el despoblamiento rural y la educación, a través de un enfoque de desarrollo sostenible dentro del contexto rural. En otro orden, y si bien el Consejo Directivo Central (Codicen) y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) todavía no divulgaron conclusiones sobre la aplicación del Plan Ceibal en las escuelas rurales, el tema fue abordado en el encuentro, donde se discutió sobre la introducción de tecnología y herramientas informáticas en el aula.