Alumnos estuvieron tres días sin clases

Locales | 10 Sep Las Asambleas Técnico Docentes (ATD) en Enseñanza Secundaria consideraron la nueva currícula, para la cual hay tres posturas: la del Consejo de Enseñanza Secundaria, la de la ATD nacional y la de la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes). Durante una jornada --el jueves- en todo el país los docentes se reunieron en las ATD y ya habían dedicado una jornada a una actividad técnica en el Instituto de Formación Docente y adherido a un paro parcial, con lo que en el caso de muchos estudiantes liceales, no tuvieron clases durante tres días. Cada liceo desarrolló su propia ATD. En general, los profesores optaron por concurrir al liceo donde tienen más horas de clase y llevaron justificativos a los otros en que también trabajan.
Las ATD constituyen órganos públicos deliberantes con facultades de iniciativa y funciones consultivas en asuntos técnicos y pedagógicos de la rama de enseñanza a la que pertenecen y en temas de educación general. Fueron creadas por la Ley de Educación (Nº 15.739 de 1985) y participan de ellas todos los docentes del sistema ANEP. Funcionan por establecimiento educativo (escuelas, liceos, centros, institutos), así como en asambleas nacionales correspondientes a cada Consejo Desconcentrado (Primaria, Secundaria y Educación Técnico Profesional) y en la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente. Están reguladas por la circular 1950, del Codicen de la ANEP.
La profesora Viviana Inamorato, quien tomó parte de la discusión y en los dos años anteriores había trabajado en la coordinación de las ATD, sostuvo que “estamos en desacuerdo con todo lo que vino del Codicen, porque el informe de la Mesa Permanente este año no vino con certezas sino con un lenguaje elíptico que no explica lo suficiente cuáles son los planes y las ideas”.
Entre las propuestas se analizó la creación de una nueva figura: el profesor cargo, “que no se sabe muy bien cómo funcionará o quiénes podrán acceder a esa figura”. De acuerdo a la Mesa Permanente de las ATD, “no existe ningún documento aprobado por el Consejo” sobre este tema “y se envió a las ATD liceales un resumen de lo actuado por la Comisión de Elección de Horas en la órbita del Consejo de Educación Secundaria (CES), en cuyo ámbito se ha tratado el tema sin tener aún respuesta. Esperamos insumos sobre este tema para tener la opinión del colectivo docente que servirá de base para la discusión en la próxima ATD Nacional”.
Sin embargo, “resulta difícil tomar una posición cuando los documentos presentados no tienen definiciones y solamente expresan de manera genérica lo que podría ser esta figura”, dijo Inamorato. La Comisión Permanente envió también los materiales que la ATD Nacional tiene aprobados en relación al Ciclo Básico “y esperamos los aportes que surjan de la reflexión y discusión del colectivo docente”. Asimismo, referido al Bachillerato, “los delegados de ATD han presentado los documentos aprobados por ATD sobre Microexperiencia 93 y currícula para bachillerato (ATD de setiembre 2006 y 2007)”.
“No encontramos sustento para cambios sobre los que muy pocas veces se nos consulta”, dijo Inamorato. Héctor Meneses, por su parte, delegado del Liceo 7, dijo que “en lo que el Consejo (de Educación Secundaria) está trabajando se desconoce a nivel de los docentes” por lo que “se nos hizo difícil opinar sobre algo que desconocíamos en general. Teníamos poca información. Tomando los documentos aportados, lo que hicimos fue dar nuestra opinión sobre las cosas que estaban desactualizadas”. La profesora Rossana Migliónico, en tanto, quien participó de la ATD del Liceo Nº 1 comentó que se consideró una opción diferente, “aportando a partir de una hipótesis de trabajo”.
“Partiendo de la base que fueran 20 horas de clase y 10 horas extra no impartiendo clases, aportamos las cosas que nos parece que podría hacer un profesor cargo”, explicó Migliónico.
“Quedamos enterados por el material que se nos entregó que está decidido y presupuestado el profesor cargo, para comenzar a implementarse desde 2012. La idea es evitar los ‘profesores taxis’ corriendo de un lado a otro”.
“Eso hace difícil adquirir un grado de pertenencia a un liceo en particular, fuera del horario de clase, apoyando a los padres por ejemplo, porque literalmente hay que salir corriendo hacia otro liceo”, agregó.