Opinion | 08 Nov Desde hace más de dos años la enseñanza de la Educación Física fue incorporada como obligatoria en la educación primaria y media. Sin embargo, la carencia de material didáctico e infraestructura en escuelas y liceos genera dificultades y retrasos en la calidad de la atención que se brinda en esta área.
Falta de gimnasios, de canchas y espacios apropiados, así como de elementos básicos como pelotas y redes condicionan la eficacia y los resultados de la educación física en los centros de estudio, según indicaron docentes del área y dirigentes gremiales en un artículo publicado en Últimas Noticias.
Las 1.016 escuelas urbanas y los 258 liceos del país están obligados a la enseñanza de la disciplina aunque, tanto por falta de docentes como dificultades de acceso a las zonas más alejadas, subsisten dificultades para cubrir cargos en las áreas rurales y jardines de infantes.
La Educación Física es un componente importantísimo de la oferta básica educativa de un país en la medida que atiende uno de los aspectos fundamentales de niños y jóvenes en etapas de crecimiento, promoviendo hábitos saludables y el ejercicio físico como una forma de actividad beneficiosa para su integridad bio-psico social.
Pero además, la inclusión en estas etapas de la vida permite la adquisición o mejora de normas de conducta de interacción social, el trabajo en equipo, el afán de superación y hasta el establecimiento y respeto de límites y el desarrollo de capacidades cognitivas y motrices.
En este sentido, nadie duda de la necesidad de contar con Educación Física --especialmente en un país que el sendentarismo es un problema-- en los distintos niveles del sistema educativo. Sin embargo, se podía prever que el inicio de la entrada en vigencia de la obligatoriedad de la Educación Física en escuelas y centros educativos de Enseñanza Media traería este tipo de problemas. Y si disponer de cantidad suficiente de docentes es algo que es difícil solucionar de un día para otro, por lo menos deberían haberse adoptado previsiones presupuestales para otorgar a cada institución los elementos básicos para el desarrollo de esta asignatura.