Locales | 25 Nov A través de los respectivos planteos en el Parlamento, el diputado nacionalista Miguel Otegui canalizó inquietudes que recogió en el diálogo con vecinos del interior del departamento durante las recorridas que ha realizado por áreas rurales.
Expresó el legislador a EL TELEGRAFO que “en reciente recorrida por localidades del interior del departamento recibimos varios planteamientos de los vecinos, que aspiran a mejorar su calidad de vida y progresar en diversas actividades, alcanzando metas y mantener las costumbres, así como su permanencia, sin tener que trasladarse a otros puntos del departamento o el país en busca de oportunidades”.
Entre estas demandas figura la planteada en la localidad de Lorenzo Geyres, donde la comunidad educativa de la Escuela Nº 48 reclama la ampliación de dos salones de dicho centro.
Por otro lado destacó que “la Escuela Nº 52 de El Eucalipto cuenta con 7º, 8º y 9º grado. En esta localidad, ubicada a cien kilómetros de la ciudad de Paysandú, en la Ruta 26, los padres de alumnos ven con preocupación que al terminar 9º grado difícilmente sus hijos puedan continuar con los estudios, motivado ello en temas económicos, ya que se trata de familias de trabajadores del medio rural. Plantearon la necesidad de ampliar en dos grados más los cursos en dicho centro docente”.
A la vez, en lo que refiere a los integrantes de la comunidad educativa de la Escuela Nº 58 de Pueblo Esperanza, éstos “advirtieron deficiencias en la construcción del nuevo edificio. Las supervisiones no serían confiables, existiendo dudas, se construyeron columnas cuadradas, cuando los técnicos de primaria exigieron redondas por seguridad, cuenta con cuatro salones, cuando son siete clases, el costo de construcción es muy alto, se está pintando y no se cuenta con el techo. Reclaman aula de informática y advierten que peligra la caída de una columna”.
El representante de Alianza Nacional dijo que “se trata de temas de solución mediata e inmediata, por lo que sería de suma trascendencia revisar estas solicitudes que provienen del interior del interior, que simplemente reclaman igualdad de condición con sus pares del resto del país”. Indicó que estos temas fueron trasladados al Ministerio de Educación y Cultura y a los Consejos de Educación Primaria y Secundaria para su diligenciamiento.