Locales | 09 Ene La cantidad de docentes egresados de Magisterio y Profesorado sigue disminuyendo, lo que preocupa seriamente a las autoridades de la educación, que ven en este fenómeno un evidente deterioro de la valoración de las profesiones docentes cuando los jóvenes eligen carrera.
En tanto, la evolución de la matrícula en la educación universitaria privada registra un crecimiento sostenido desde el año 2005 y en la Universidad de la República (Udelar), el ingreso creció casi un 31 por ciento desde el año 2000, mientras que el egreso registró un aumento de casi un 57 por ciento, según los datos aportados por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) en el Anuario Estadístico de Educación correspondiente al año 2010.
DISMINUYE
FORMACIÓN DOCENTE
En la coyuntura actual, la educación terciaria no universitaria representa un espacio de gran importancia en un doble sentido: es un espacio de formación a generalizar como medio para incrementar la cobertura educativa en la población con 18 y más años de edad, pero también es el dispositivo que formará a los docentes que atenderán a las futuras generaciones. De él depende el volumen y la calidad de los recursos humanos con que las nuevas políticas educativas podrán contar.
Considerada globalmente, la educación terciaria registró cierto decrecimiento (-0,8%), pero en realidad, terciaria no universitaria perdió 246 matriculados (una tasa incremental de -1,2%) y la universitaria incrementó su matrícula en 1.431 estudiantes más (1,1%).
Formación docente es la opción de educación terciaria no universitaria más relevante, con una matrícula que supera los 20.000 estudiantes. Esta matrícula disminuye en 2010 un 1% (en Montevideo un 0,7% y en el resto del país un 1,2%).
Entre 2008 y 2009 Formación Docente perdió 1.717 matriculados (disminución del 7,8%) y en 2010 registró 200 estudiantes menos que en 2009 (-1%), retrocediendo a los niveles previos a 2005. Pero este proceso es más acentuado en algunas ofertas: en 2010 Magisterio y Maestro Técnico INET pierden matrícula y los profesorados IFD y CERP la incrementan, con el saldo global negativo señalado.
“El volumen de egresados de Magisterio no deja de disminuir desde 2005. Y la tendencia de largo plazo del egreso en profesorado, tanto de los IFD como de los CERP, es también negativa. De la comparación entre las ofertas terciarias, parece evidente el deterioro de la valoración de las profesiones docentes al momento en que los jóvenes eligen carrera, particularmente de Magisterio”, dice el informe.
“Las profesiones vinculadas a las Ciencias Sociales y del comportamiento son las preferidas por los jóvenes desde 2008, sin embargo la orientación docente es hoy la última de las elecciones. Estos datos son altamente preocupantes: la proyección de la evolución de los egresos, supone una mayor retracción futura de los recursos docentes. Se impone la necesidad de medidas de reconstrucción de la valoración de la profesión docente. Deben realizarse intervenciones exitosas que reviertan rápidamente las presentes tendencias, a fin de mitigar los efectos de una posible retracción futura de los recursos docente disponibles”, agrega.
Crece la Universidad
En la educación universitaria se observa un nuevo incremento en el ingreso anual, particularmente en el sector público. No sólo la cantidad de jóvenes que aspiran a ser egresados de la Udelar se ha incrementado significativamente (30,7% desde 2000), sino que la proporción de quienes lo logran aumentó comparativamente (el egreso creció un 56,9% en idéntico período). Es decir, el sistema universitario público crece en volumen y eficacia.
Asimismo, se reafirma el cambio en el posicionamiento de las áreas de conocimiento con mayor cantidad de egresados: entre los jóvenes, hoy despiertan más deseos de formación profesional las ciencias sociales y del comportamiento que las áreas médica o comercial. “Con excepción de 2000 y 2004, en que ranqueó tercero y segundo, respectivamente, el área comercial y administración fue la primera opción hasta 2007. Pero a partir de 2008, el lugar de las preferencias fue asumido por las ofertas del área de las ciencias sociales y del comportamiento”, señala el informe.
La evolución de la matrícula en educación universitaria privada registra un impulso inicial (crecimiento sostenido desde 2005): las universidades y de los institutos universitarios privados pasan de 9.494 y 593 matriculados en 2004, a 14.863 y 1.398 en 2005 (lo cual representa un 56,5% y un 135,8% de crecimiento, respectivamente). Dicho impulso, aunque atenuado, se mantiene hasta 2008, año a partir del cual dicha matrícula deja de crecer.
En 2010 las universidades privadas cuentan con 2,3 matriculados por cada estudiante de 2004 y los institutos universitarios privados con 4. Se observan dos niveles de matrícula que involucran por una parte a la Universidad Católica del Uruguay y la Universidad ORT Uruguay y por la otra, a la Universidad de Montevideo y a la Universidad de la Empresa.
Tomando el promedio interinstitucional como referencia de cada uno de estos niveles, la Universidad Católica del Uruguay y la Universidad ORT Uruguay cuentan en 2004 con 3.557 alumnos en promedio, ya en 2005 este promedio se eleva a 5.627 y continúa creciendo hasta alcanzar en 2010 una matrícula media de 7.598 estudiantes.
Las universidades de Montevideo y de la Empresa, que registran en promedio 894 alumnos en 2004, en 2005 pasan a contar con 1.106 y en 2010 con un promedio de 2.320 estudiantes.