Locales | 31 Jul El Instituto Tecnológico Superior de Paysandú (ITSP) incorporará un robot al proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Ingeniero Tecnológico en Electrónica. La misma se imparte solamente en Paysandú, Salto y Montevideo, con un trayecto de siete años de estudio, que incluye tres años de educación básica y otros cuatro de formación especializada.
La incorporación es un equipo robótico de fabricación canadiense, recientemente adquirido como forma de que los alumnos del último tramo de la carrera puedan hacer prácticas dada la creciente incorporación de la robótica en los procesos productivos e industriales.
BRAZO ROBÓTICO
El sistema Servo Robot Lab-Volt, modelo 5250, ofrece una formación completa y asequible en la programación y operación de robots industriales. A través del plan de estudios y experiencia práctica con el sistema de robot servo, los estudiantes aprenden a crear células de trabajo automatizadas, ideales para Sistemas de Fabricación Flexible (FMS) y Computer Integrated Manufacturing (CIM).
El sistema de robot viene con RoboCIM 5250 Software, que permite a los estudiantes controlar o simular el movimiento del robot. El software proporciona una imagen tridimensional, un entorno virtual y fácil de usar interfaz que permite aprender fácilmente los fundamentos de la robótica. Dos modos de programación están disponibles, un modo intuitivo y otro de programación de texto para crear tareas más complejas.
La próxima llegada a Paysandú de este equipamiento fue confirmada a EL TELEGRAFO por el director del ITSP, profesor Mario Albornoz, y el profesor Gonzalo Monllor, quien recientemente realizó un curso de capacitación para el uso de esta innovadora tecnología.
EN EXPANSIÓN
Por su parte, el director del Programa de Educación de Procesos Industriales, profesor Washington Serra, destacó que la carrera de Ingeniero Tecnológico en Electrónica, que se imparte actualmente en centros educativos de Montevideo, Paysandú y Salto, está en plena expansión en función de la creciente demanda del mercado.
El docente puntualizó que la currícula de esta oferta educativa tiene un componente que está vinculado a la robótica. En función de esta situación, el organismo modificó sus criterios de compra, con un horizonte más selectivo.
“El año pasado se cambió la estrategia de compras. Tradicionalmente, lo que se hace es sólo reponer la maquinaria, pero eso, en realidad, no modificaba el hecho educativo. Ahora, se empezó a comprar en forma distinta y a seleccionar en qué se gasta”, reflexionó.
En tal sentido, resaltó que en la industria hay una creciente incorporación de la robótica a los procesos productivos: “Estos robots que adquirió la UTU tienen una finalidad didáctica. Es decir, que se pasa de la mera teoría a la práctica”. El cambio cualitativo más notorio se está registrando en la industria automotriz, aunque esta tecnología también se emplea en otras áreas de la producción nacional. “En la industria automotriz, se trabaja en el proceso de armado, soldadura, ensamblado y tapizado, en muchos casos con la utilización de la robótica”, destacó.
Serra explicó que los robots son programados por los operarios para cumplir con las actividades previstas: “Los alumnos pueden estudiar esas tecnologías con la ayuda de estos simuladores de trabajo industrial, que son programados y alimentados con órdenes e información”. Asimismo, destacó que la Universidad del Trabajo adquirió también un equipamiento similar para centros educativos de Tacuarembó, donde se imparte la Tecnicatura Agronómica y Mecánica Forestal.
La robótica no sólo se emplea en el sector automotriz. Su uso también es habitual en la industria láctea, en la producción cárnica, en la informática y en la soldadura especializada.
Al respecto, el docente sub-rayó que hay una muy buena relación con el sector productivo, ya que los estudiantes suelen realizar prácticas en empresas de diversas ramas de actividad. Serra concluyó expresando que la incorporación de esta moderna tecnología supone un sustantivo avance en materia educativa. “En estos casos, antes la educación era teórica. Ahora, finalmente nos hemos independizado”, dijo.