MTOP transferirá adelanto
de partida a intendencias

Locales | 21 Ago Las Comisiones Departamentales de Educación de Salto, Paysandú, Tacuarembó y Rivera consideraron al transporte estudiantil como un desafío de alta prioridad, mientras que el director nacional de Educación del MEC, maestro Luis Garibaldi, anunció que el Ministerio de Transporte y Obras Públicas (MTOP), transferirá a las intendencias departamentales, a título de adelanto, una partida de 16 millones de pesos destinada a transporte escolar, a la que seguirán otras.
La sesión del Sistema Nacional de Eduación realizada en Paysandú, en el marco de la cual las citadas comisiones hicieron una puesta al día de sus actividades, realidades y problemas de la educación en sus respectivos departamentos, fue calificada por Garibaldi como muy positiva.
En este sentido, destacó que se observaron los avances de la región tanto en Educación Inicial y Primaria como en Enseñanza Media y terciaria y, por otra parte, señaló la importancia del trabajo interinstitucional y la colaboración para elaborar proyectos y propuestas comunes.
Dijo que los informes de las comisiones departamentales reflejaron una creciente cobertura poblacional a nivel de Educación Primaria, educación técnica y terciaria. Sobre esta última, en particular, destacó que hay más de 70 carreras de formación terciaria distribuidas en Salto, Paysandú, Tacuarembó y Rivera.
También señaló que los participantes del encuentro demandaron una mayor formación para los recursos humanos de la educación, con la finalidad de aportar al desarrollo productivo de la región.
Participaron de esta reunión la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública ampliada, incluyendo todo el Consejo Directivo Central de ANEP, los directores generales y consejeros de CEIP, CES y CETP, CFE, el rector de la Universidad de la República, Rodrigo Arocena, el pro-rector y el presidente de la Comisión del Interior de la Udelar, Eduardo Manta, además del ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich, y el subsecretario Óscar Gómez.
INFORMES DEPARTAMENTALES
La Comisión Departamental de Educación Paysandú, realizó un relevamiento sobre instalación y funcionamiento de los Consejos de Participación (ámbitos de planificación compartida entre el centro educativo y la comunidad) en el departamento, los cuales están operativos en 111 escuelas primarias, liceos y centros de educación técnico profesional. Esta investigación fue realizada por el becario Federico Macerattini.
Al igual que el resto de las comisiones participantes, la de Paysandú actualizó cifras sobre el otorgamiento de becas estudiantiles y expresó que los cupos asignados por el respectivo programa del MEC continúan siendo insuficientes para cubrir la demanda.
La Comisión Departamental de Tacuarembó también destacó la fortaleza de los Consejos de Participación en su departamento, y repasó las acciones 2011, entre las que resaltan la coordinación interinstitucional para resolver problemas de transporte y acceso educativo en zonas rurales, y el incremento y diversificación de la oferta de educación terciaria. Un ejemplo de coordinación fructífera es que gracias al transporte que proporciona la Intendencia de Tacuarembó y a la infraestructura que aporta Primaria, 35 niños de zonas rurales muy alejadas están accediendo a educación formal.
Esta coordinación se expresa, en el caso de la Comisión Departamental de Educación de Artigas, mediante el trabajo conjunto con un amplio espectro de entidades culturales y sociales que ha permitido, entre otras cosas, que docentes de educación técnica concurran a la cárcel departamental, a brindar talleres de capacitación en electricidad y peluquería.
En Salto, la Comisión Departamental está aprovechando la infraestructura edilicia de Secundaria, y el apoyo en transporte de la intendencia municipal y ANEP, para que todos los estudiantes residentes en zonas rurales accedan a los centros educativos. La Comisión aspira a transformar a Salto en un polo educativo regional, mediante cuatro líneas estratégicas: acceso universal, gestión de nuevas oportunidades educativas en el territorio, formación continua de docentes e investigadores y alianzas institucionales.
Uno de los avances señalados por la Comisión Departamental de Educación de Rivera fue la organización, el año pasado, de un seminario sobre Derechos Humanos, además del conjunto de reuniones cumplidas con agentes y entidades educativas, el seguimiento del programa de becas, la publicación de abundante y diverso material educativo y el proyecto de creación de un complejo educativo y deportivo en la zona oeste de la capital departamental.
La comisión planteó formalmente, también, una iniciativa para instalar un observatorio educativo global en Rivera, cuyo objetivo principal es contar con información genuina, y pertinente, para el diseño de políticas educativas.
La Comisión Departamental de Cerro Largo, por su parte, coincidió con todas las restantes en señalar el problema del transporte estudiantil como un desafío de alta prioridad, y manifestó su beneplácito por la experiencia vivida en los Consejos de Participación, donde “la solidaridad de los alumnos, su voluntad de asistir y apoyar a sus pares más alejados de las oportunidades educativas, nos han enseñado mucho”.
EDUCACIóN Y
“CIRCO MEDIÁTICO”
En el cierre del encuentro las máximas autoridades educativas mencionadas, a las que se agregó el prorector de la Universidad de la República, Luis Calegari, felicitaron a las comisiones departamentales por la calidad y cantidad del trabajo realizado.
El ministro Ricardo Ehrlich informó sobre la instalación, en acuerdo con los intendentes de los departamentos convocados al encuentro, de tres grupos de trabajo en torno a infraestructura edilicia, educación y trabajo y dinamización de la educación terciaria, y anunció la voluntad de su secretaría de Estado de destinar recursos al trabajo interinstitucional de las comisiones departamentales. El presidente del Consejo Directivo Central de la ANEP, José Seoane, enfatizó que este encuentro mostró la auténtica identidad del sistema educativo uruguayo. “Ésta es la verdadera educación uruguaya, la de los logros y madurez de las comisiones departamentales, la de consolidación de los Consejos de Participación, la del trabajo cotidiano y voluntario en cada rincón del país. Ésta es nuestra educación, no la del circo mediático”, puntualizó.