Locales | 13 Oct “Uruguay no es un país democrático como quisiéramos porque una parte enorme de la población está excluida del sistema educativo, tenemos una educación terciaria totalmente elitista que bloquea a los sectores populares a la hora de estudiar”, dijo el sociólogo Germán Rama, quien fue presidente del Codicen entre los años 1995 y 2000.
“La sociedad uruguaya no es homogénea sino progresivamente heterogénea puesto que cada vez tiene más sectores marginales y, en materia de educación, hogares menos educados para apoyar a los niños. Por esto, el papel de la escuela, liceo y escuela técnica pasa a ser fundamental. Tiene que haber un apoyo muy grande y empezar con la educación a edades muy tempranas”, afirmó Rama, quien este viernes brindó una conferencia en Casa de Cultura de Paysandú.
En este sentido, Rama reivindicó el potencial y la necesidad de las escuelas de tiempo completo. Se refirió al impulso que dio a esa modalidad durante su gestión al frente del Codicen. “Construimos 105 y hoy hay unas 150”, dijo. Afirmó que el desarrollo de esta modalidad educativa es necesaria porque los niños permanecen a tiempo completo en la escuela, donde desayunan, almuerzan y meriendan porque “no hay educación sin tener la panza llena”.
Consideró que contar con escuelas de tiempo completo “es la manera que las madres puedan salir a trabajar y tener algún ingreso y que empecemos que a darle formación distinta a los niños que están como perritos en la casa”.
“Hay que formar muy bien a los educadores para una tarea que es muy difícil porque es muy difícil enseñar a quien no tiene ningún conocimiento”, dijo al recordar que en la sociedad uruguaya “la clase media educada ha descendido la natalidad y la clase baja no educada es mayoritaria en la población que procrea”.
Rama fue muy crítico con los gremios de la educación y dijo que “hay que despolitizarla”. “Hace años que es un nido de guerra política. En la educación hay que sacar la política para afuera”, opinó. En este sentido, refiriéndose al Plan ProMejora dijo que “no puede ser que un sindicato no permita hacer un plan para 30 centros educativos. Hemos perdido la chaveta, no tenemos idea de lo que es la educación para la transformación de la nación”.
Luego de repasar algunos índices de desempeño educativo y el acceso a la educación media y superior en comparación con países desarrollados y otros de Latinoamérica, que indican que en el tramo de edad de 20 a 25 años el 90% de los coreanos, 87 de los alemanes, 80% de españoles, 70% de chinos, 80% de chilenos tiene educación media completa, mientras que en Uruguay ese porcentaje alcanza a un 35%.
“Esto nos ubica retrasados en el proceso educativo mundial en un mundo en el que el trabajo con fuerza física está desapareciendo y aumentando el trabajo intelectual. Uruguay no es un país educado, tiene graves falencias porque no ha analizado la gravedad de la exclusión. Es un país democrático en ciertos temas pero no en el acceso a la cultura y la educación”, sostuvo.
“Veo un pésimo porvenir para Uruguay porque sus recursos humanos fueron valiosos pero actualmente no es así. Uruguay va para atrás mientras otros países del mundo y América Latina los índices de educación son muchísimo mejores”, sentenció.