Locales | 04 Dic Una vez presentados los resultados de la Evaluación de Pisa 2012, el presidente del Consejo Directivo Central (Codicen), Wilson Netto, efectuó un análisis de los datos estadísticos. Reconoció que hay una problema con la repetición y rezago de los estudiantes. Asimismo, destacó que hay más jóvenes en la Educación Media.
“Nos encontramos en un momento en el cual toda actividad que nos permita generar reflexión, análisis y proyección, continúe con la mayor riqueza que ha construido a lo largo del tiempo nuestro país, en un marco de participación y de encuentro”, resaltó Netto.
El jerarca del Codicen manifestó que genera una situación de tensión, que se da en muchos lugares en el mundo, en el vínculo establecido entre el desarrollo de los contenidos y el desarrollo de los procesos cognitivos.
“Por lo tanto, cuando hablemos de educación, vamos a estar, permanentemente, hablando de cómo modificamos o qué pautas establecemos de modificación o de cambio, en el marco de ese proceso”, dijo Netto.
Asimismo, resaltó el hecho que hay más jóvenes de 15 años. “No sólo pasa con los 15 años, en toda la gama hasta 19 años, en este período, se ha incrementado el número de jóvenes que participan en el sistema educativo formal”.
Ahora hay un 15% más de jóvenes que participan en la Educación Media. Netto sostuvo que la educación tiene que hacer algunos análisis. “En primer lugar, están las mejores condiciones de distinto tipo que vive nuestra sociedad, que tenemos que reconocerlas”. También subrayó las diversas políticas de inclusión que se han desarrollado en todo el territorio nacional. “En tercer lugar, tenemos que ver el cambio conceptual que, a partir de 2005, se ha provocado respecto a la diversidad de propuestas”, dijo Netto.
“También se mostró que en territorios pequeños, donde la participación en la educación era muy débil, se ha fortalecido. Eso pasó porque hay un cambio conceptual, de llegada de la educación a los territorios”, señaló.
Por otra parte, indicó que es un trabajo y un proceso que se ha venido desarrollando en estos tiempos, que permite estos cambios. “Nos permiten avanzar en marcos claros de igualdad, respecto a un joven que nace en un lugar pequeño de nuestro país, con relación a los que nacen o se desarrollan en las ciudades capitales o en las grandes ciudades a nivel nacional”, señaló.
También dijo que se debe asumir el problema, que “tenemos un gran problema con la repetición y con el rezago. Hay un 60% de los jóvenes en grado modal, o sea, están donde tienen que estar. Y un 40% que vienen rezagados, con repetición, de abandono y reinserción”, significó.
“Es una lectura que creo necesario hacer, porque, claramente, nos va a obligar y a desafiar, este como tantos otros trabajos, a profundizar nuestra concepción, nuestras formas de trabajo”, dijo Netto.
Por otro lado, las evaluaciones también mostraron, según el entorno socio-cultural, quién se hace cargo de la educación de los jóvenes de 15 años en nuestro país. “Un pico desfavorable: el Consejo de UTU distribuye entre todo su alumnado con 15 años, un 18% atendiendo a la población muy desfavorable, un 48% en desfavorable, un 27% en medio, un 6,6% en favorable y, prácticamente no tiene en 15 años –sí en otras edades- participación en la población muy favorable”.
Por su parte, Secundaria está con un eje en desfavorable a medio, en el cual distribuye su población de 15 años, atendiendo un 7,1% de población muy desfavorable, un 40% en desfavorable, un 35% en medio, un 16% en favorable, y una pequeña porción de 0,8% en muy favorable.
“Esto también muestra que la educación privada prácticamente atiende en entornos socioculturales muy favorables en el 75% y en favorables un 25%”, señaló. Para Netto, esto demuestra la importancia y el espacio que la educación pública tiene en el país para permitir aspirar a la igualdad de oportunidades.