Nacionales | 13 May El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineed) publicó los resultados arrojados por la Encuesta Nacional Docente 2015, con la finalidad de “brindar información útil para promover el desarrollo de su profesión”. Según los datos publicados, el porcentaje de profesores de enseñanza secundaria titulados creció respecto a años anteriores, pero aún así, la tercera parte no tiene título. En 2007, los docentes titulados del sector público representaban el 59% del total y esa cifra creció al 67%, mientras que el 33% restante no tiene título (están incompletos o en curso).
La situación se agrava en la enseñanza privada, donde la diferencia entre el porcentaje de titulados y no titulados es de 57% y 43%, respectivamente. En el caso de la enseñanza primaria, el 100% de los maestros de educación pública tiene su título, mientras que en las instituciones privadas el porcentaje es de 93%.
Otro dato que arrojó la Encuesta Nacional Docente es la gran cantidad de docentes que se desempeñan en más de una institución. En el caso de la enseñanza pública, esa cifra es del 60%, de los cuales el 43% trabaja en dos centros educativos y el 17% restante lo hace en tres o más. En la enseñanza privada el porcentaje es muy similar: el 38% cumple funciones en dos centros, mientras que el 21% los hace en tres o más, alcanzando una cifra de 59% de los profesores trabajando en más de una institución.
El 72% de los docentes trabaja en el sector público, 15% en el privado y el 13% en ambos. El 25% de los docentes de los liceos públicos tienen también trabajos por fuera del sistema educativo obligatorio (un 7% trabaja en formación docente). En el sector privado, el porcentaje es del 30%. Los proyectos de centros compartidos se hacen más difíciles de desarrollar en las instituciones públicas debido a la cantidad de docentes que trabajan en varias instituciones y a que estos reciben menos opiniones de sus supervisores que en los centros privados. La creencia de que se comparte un proyecto de centro educativo en común es mayor en la educación privada (76%) que en la pública (57%).
La opinión sobre la situación económica docente es negativa tanto en la enseñanza pública como en la privada, pero en el primer caso es notoriamente más baja. Sólo el 37% de los profesores de educación pública están satisfechos con su situación económica. En la enseñanza privada, la satisfacción es del 49%.

AUMENTÓ DESEMPLEO EN MARZO
En marzo, la tasa de desempleo se ubicó en 8%, sin variación respecto al mes anterior, pero creció frente al mismo mes de 2015, según informó el Instituto Nacional de Estadísticas (INE).
En Montevideo la desocupación se estimó en 8,2 % y en el Interior en 7,8 %. En el promedio del primer trimestre del año, el desempleo alcanzó un valor de 7,9% y tampoco presentó variación respecto al anterior trimestre.
La tasa de actividad --porcentaje de personas que están buscan empleo-- para todo el país se ubicó en 64,6%, lo que indica una suba de 1,3 puntos porcentuales respecto al registro anterior. Mientras que en el trimestre, el indicador tuvo un promedio de 63,9%, cuatro décimas de punto porcentual menos que en el último trimestre de 2015. Mientras que la tasa de empleo en marzo fue 59,4%, una diferencia al alza de de 1,1 puntos porcentuales con respecto al mes anterior. Para el período enero–marzo la tasa de empleo tuvo un valor promedio de 58,9%, tres décimas de punto porcentual menos que en el trimestre anterior.

MARCO CURRICULAR DE REFERENCIA EN CODICEN
El Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP definió comenzar a trabajar en la configuración de un marco curricular de referencia, una de las principales promesas del presidente Tabaré Vázquez cuando asumió su segundo mandato. En declaraciones a El Observador, el consejero del Codicen en representación de los docentes, Robert Silva, informó que en los próximos días el organismo emitirá una resolución y que entre los integrantes del Consejo hay consenso en que se trata de una necesidad del sistema educativo.
El marco curricular común es la construcción de una estructura entre los distintos ciclos educativos que establece los perfiles de egreso, los currículos, los logros y las evaluaciones de cada uno en coherencia con los otros. La falta de un acuerdo en este sentido fue una de las razones por las cuales el exsubsecretario del Ministerio de Educación y Cultura, Fernando Filgueira, renunció a su cargo.

GOBIERNO Y PARTIDOS ACORDARON PROYECTOS DE LEY
El Poder Ejecutivo enviará entre hoy y el lunes al Parlamento los primeros cuatro proyectos surgidos del diálogo sobre seguridad, tras haber acuerdo ayer entre los técnicos. El gobierno aceptó una propuesta del Partido Nacional (PN) para facilitar la salida del país de los delincuentes extranjeros.
Los representantes técnicos de los partidos y el Poder Ejecutivo acordaron ayer los últimos detalles de los cuatro primeros proyectos de ley surgidos del diálogo sobre seguridad que el Poder Ejecutivo enviará al Parlamento.
Luego de la reunión, el diputado nacionalista Pablo Abdala explicó que los cuatro proyectos que ingresarán al Parlamento son el que adelanta la entrada en vigencia del nuevo Código de Proceso Penal, el que restringe las libertades anticipadas a reincidentes, el que introduce el proceso penal abreviado para delitos no graves y otro que facilita la salida del país de los reclusos extranjeros.
El excomisionado parlamentario para las cárceles y asesor nacionalista, Álvaro Garcé, afirmó que se retiró “satisfecho” del encuentro porque los aportes de los representantes del PN lograron hacer que el gobierno incluyera más delitos en el proyecto de restricción de las libertades anticipadas.
Así, apuntó, la limitación regirá para los delitos de “violación, lesiones graves, lesiones gravísimas, todos los tipos de homicidios y narcotráfico”.