Locales | 23 May El Centro de Estudios Paysandú (CEP) y EDUY21 presentarán el Cabildo Abierto “Claves para el cambio educativo”, que se efectuará mañana a las 19, en la Sala de Conferencias “1º de Julio” de EL TELEGRAFO, a cargo del magister Renato Opertti y del Maestro Juan Pedro Mir.
Opertti es sociólogo y magister en Investigación Educativa, con la coordinación del Programa de Fortalecimiento de Capacidades Curriculares y de Diálogo Político de la Oficina Internacional de Educación (OIE) de Unesco, con sede en Ginebra, Suiza. Paralelamente, lleva adelante la iniciativa de OIE-Unesco de una Comunidad de Práctica mundial en Desarrollo Curricular, con activa participación en la instrumentación y seguimiento de la 48ª Reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE 2008) titulada “Educación Inclusiva: El camino hacia el futuro”. El experto uruguayo ha publicado numerosos estudios sobre política social, pobreza, educación y temas curriculares.
Juan Pedro Mir, exdirector de Educación del Ministerio de Educación y Cultura, se ha desempeñado como docente en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República, y renunció a su cargo bajo la actual administración de la ministra María Julia Muñoz, en octubre de 2015. Mir discrepó con la secretaria de Estado, tras afirmar que no era posible “cambiar el ADN de la educación”, como había prometido el presidente Tabaré Vázquez.
La asociación civil EDUY21 está dirigida por especialistas y apoyada por figuras del espectro político que ha presentado diversos trabajos, tales como “Formar y aprender”, un ciclo de conferencias seminarios y talleres para la innovación educativa, cuyo lanzamiento se efectuará el viernes en Montevideo, o el proceso de elaboración de un libro blanco o también denominado “Hoja de Ruta para el cambio educativo”, entre otras propuestas.
En su página web, EDUY21 advierte “que el sistema educativo en su conjunto debe ser repensado. Su prolongada crisis ha tenido notorias consecuencias. El paradigma educativo debe cambiarse por uno que logre una genuina inclusión en oportunidades, procesos y resultados de aprendizaje”.
Plantea que “la orientación pedagógica debe tener un carácter radicalmente diferente que acompañe los cambios en los modelos de gobierno y de gestión. Es necesario también implementar un fuerte apoyo a los docentes para el desarrollo de su labor e instrumentar sistemas de monitoreo y evaluación de logros eficaces y eficientes”.